教育(建造)
教育(建造)
教育1010学生成功策略(2)
在这门课程中，学生将有机会充分利用大学 成为硕士生. 学生将获得知识，这将赋予他们权力 要对自己负责，在学习中适应大学生活. 实际应用 重点放在批判性思维技能、记笔记、时间等主题上 管理和大学程序，包括经济援助和奖学金. 它是 要求学生在第一学期注册本课程. (以前称为sss100)
教育1020职业生存(1)
在这门课程中，学生将有机会扩展他们的人生观 培养达到目标所需的自信和技能. 学生将 加强他们做出正确职业决策的能力. 实际应用及 重点放在诸如职业探索，转学援助，和 求职技巧，包括简历写作和面试技巧. 它是高度 建议学生在最后一个学期学习本课程. (以前称为sss101) *先决条件:EDUC 1010和/或大二状态
教育1110专业教育概论(3)
从历史、哲学、 财务和治理. 鼓励对教育的作用进行批判性思考 在我们这个瞬息万变的多元社会中，教师的角色，与教育实践密不可分 在学校. 本课程旨在帮助学生探索教育的前景 Careers.
教育1111项目第(1)段
辅助教育工作者是受雇从事教学和相关非教学工作的个人 在持证教师或行政管理人员的指导下，在学校履行职责. 其他用于辅助教育者职位的术语包括辅助专业人员，教学 助理和教学助理. Para项目是国家批准的评估项目 符合第一项准专业资格. 它的目的是作为补充 参加学区提供的培训，并协助学校与辅助教育工作者会面 《闲庄游戏》、《闲庄和游戏》第11条和IDEA的培训要求. 为 内布拉斯加州的用户，它包括补充评估，满足内布拉斯加州部门 的教育要求的NCLB和一部分(3个12学分)的早期 儿童的需求.
教育1711实践核心(1)
任何第一次申请内布拉斯加州正规教学或代课教学的人 证书必须证明由内布拉斯加州确定的基本技能能力 州教育委员会. 为满足这一要求而选择的测试是Praxis® 核心学术技能教育工作者，它是批准的基本技能测试程序 入学考试(阅读、写作和数学)是一项基于计算机的考试 ETS(新泽西州普林斯顿教育考试服务中心). 在此期间，学生 将使用交互式练习测试并选择考试日期和考试地点吗.
教育2030多元文化教育(3)
本课程的目的是对历史、社会学、 多元文化教育的哲学基础. 这门课程将吸引学生 在对话中促进对有效的教育实践的分析和评价 教授不同的学习者，教授北美的多元主义 因为它影响了教与学. *先决条件:EDUC 1110
教育2050:课堂上的卓越学习者(3)
本课程介绍与教育相关的基本概念 特殊的学习者. 讨论的主题包括法律和道德要求 为了培养优秀的学习者(e).g., IDEA, Section 504, ADA and Rosa’ Law); identification, referral, and placement procedures; instructional strategies for teaching and evaluating; 管理一系列特殊和其他有风险的学生的学术和社会行为 学校环境中的学习者. 本课程符合NDE州对教师的要求 认证.
Educ 2070额外语言习得与发展(3)
本课程介绍了其他语言的教学和学习. 它深入探讨了二语习得理论，身份和语言学习，语言政策和方法 用于在课堂、学校和社区中教授/支持其他语言. 将特别强调土著语言. 本课程作为基础课程 对于世界语言和英语教师都是一样的. 它的设计和交付基于 前提是语言教师需要对外语有多么深刻的理解 如果他们想要很好地服务于他们的学习者，他们是有学问的吗. *强烈建议:熟悉土著语言或NASP 1410, NASP 1510.
建造于2700年 在线教学证书I (3)
五个模块的在线教学证书旨在指导新手在线教师 通过课程规划和发展的步骤，探索独特的机会 以及在线学习环境的挑战. 一些在线教学的教师 经验也会发现它很有价值.
Educ 2720在线教学证书ii:让学生参与在线学习(3)
五个模块的在线教学证书旨在指导在线教师 将他们的在线课程提升到一个新的水平. 本课程将着重于参与 学生在网络学习中注重以学生为中心的学习，具有包容性， 在线领域的互动活动、评估和交流. *先决条件:建造于2700年或类似水平的在线教学证书
教育2800专业实习(1-2)
旨在让学生通过参与来熟悉课堂的情况和气氛 在教学过程中. 包括课堂上的观察和协助 在有经验的老师监督下进行的活动.
教育2900专题(1-3)